关于思维导图

朱咸斌
2015-08-02

另一个有效的视图化记录方法是思维构图。这种空间的、非线性的记录方法使大脑的各种能力以综合的、相互联系的、复杂的方式工作,是学生学习能力训练的一个思考利器。

思维导图与绘制概念图类似,像树状一样的信息分支展示了关键概念以及它们之间的关系。思维构图方法与线性的概念构图不同,采用的是立体的方法。开始时写出了一个中心思想,学生很快创作出有关其主题的一幅“大图”。

思维导图有以下几个功能。它们可以帮助学生组织和记忆书面知识或口头内容,为写短评作准备,计划和评估方案或事件,制作一份会议过程的视图记录。在会议上他们可以记录讨论内容、跟踪会议进程、删减多余内容、鼓励大家“站在”他人的立场上思考。教师和学生都会发现这个方法有多种用途。思维构图可以通过增加颜色和图形来提高效果,使知识更容易记忆。

许多有视觉天赋的学生喜欢制作思维构图,他们创作象征符号或形象来说明概念,同时也美化了他们的作业。然而,事实上思维导图对所有学生来说都是富有吸引力的,因为它分类组织细节,这种空间模式把分开的各部分又综合到了一起。经过注意力训练的学生可从视觉听觉动觉等多种角度来诠释思维导图。



为了记录或进行头脑风暴的目的而创作一张思维构图,应该把核心概念放在一页纸的中央。从各个方向由中间向外围散开,如果愿意,关键词或图形可以很快地被记录下来并对其进行色彩、图像和代码可以作为记忆图案服务于个人表达以及用视觉方式转换和综合信息。

本课程由优化学能创始人朱咸斌老师授课。朱咸斌老师,优化学能综合训练法创始人,主要著作《学习能力训练手册》、《儿童学习与发展指南》,《学习能力训练教程》等。三十年一线教学实践,全国百余家加盟校采用优化学能教学法,众多家庭受益。

思维导图自问世之日起,便备受推崇,被称为是划时代革命性的思维工具,朱老师的思维导图课程,特别针对孩子各学科的学习而设计,在预习的时候,通过绘制思维导图,能把一本厚书读薄了;在听课的时候,运用思维导图笔记法,记录关键词,提高听课效率;在复习的时候,能还原知识点概要,把一张薄纸读厚了;在考试的时候,能梳理清楚各个知识点横向和纵向的关系,减少丢分提高成绩。


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